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EXHORTAN AL GOBERNADOR A BRINDAR APOYO EFECTIVO AL PROGRAMA DE APRENDIZAJES ADQUIRIDOS

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  • La legisladora informó que al cierre del 2014, el 31.8 por ciento de la población en Baja California presentaba algún tipo de rezago educativo
  • En noviembre de 2015 se puso en marcha el Programa Especial de Certificación, basado en el reconocimiento de saberes adquiridos equivalente al nivel primaria y secundaria de personas de 15 años y más

unnamed (55)Mexicali, Baja California.- El Pleno de la XXI Legislatura local aprobó un exhorto al gobernador del Estado, Francisco Arturo Vega de Lamadrid, para que gire instrucciones a fin de que las secretarías de Educación y Bienestar Social y de Desarrollo Social, brinden apoyo efectivo al Programa Especial de Certificación Basado en Aprendizajes Adquiridos.
El punto de acuerdo fue presentado por la diputada Irma Martínez Manríquez del grupo parlamentario del Partido Nueva Alianza (Panal), quien mencionó que el objetivo del exhorto es disminuir en un 4.3 por ciento el rezago educativo de nivel básico en la población de 15 años y más, ya que el rezago educativo promedio en el hogar es uno de los ocho indicadores de pobreza que mide el Consejo Nacional de Evaluación de la Política de Desarrollo Social (CONEVAL), cuya próxima medición en Baja California se realizará el mes de agosto de 2016.
La legisladora, en la exposición de motivos, explicó que el tamaño del reto implica el esfuerzo conjunto y coordinado de diversos entes de gobierno federal, como es la delegación del Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA), con algunas dependencias de la administración pública estatal, a fin de que se propicien las condiciones necesarias para ofrecer los servicios educativos a la población de 15 años y más en rezago educativo.
Dio a conocer que, de acuerdo con estimaciones del Consejo Nacional de Población y tomando como base información del Censo de Población y Vivienda 2010, la población de 15 años de edad o más que había en Baja California, era de 2 millones 529 mil 976 personas, de las cuales el 2.2 por ciento se encontraba en completo analfabetismo, el 9.4 carecía de primaria terminada, en tanto que el 20.2 por ciento de ese total no tenía educación secundaria terminada.

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